образование нового века
Интересная заметка “Чарльз Хэнди об образовании” вновь вернула мои мысли к теме, которую я затрагивал достаточно давно и в то время, не найдя ответов, оставил. Но тут новые интересные идеи относительно образования заставили меня снова задуматься о данном вопросе и по крайней мере зафиксировать тут ссылку на эту заметку, ну и изложить свои мысли.
Я, помнится, сетовал на то, что студенты не заинтересованы в обучении, что они просто посещают без вовлеченности в процесс, что обучение и обучаемые остаются несвязанными. Лишь редкие исключения учатся с душой (и как правило попадают под шквал насмешек, тычков и недобрых шуток). Почему так?
И вот небольшая заметка, которая лишь пересказывает содержание некоторых глав книги Чарльза Хэнди, дала в принципе достаточно полный ответ на вопрос.
Современная образовательная система дает ученикам образование. Она вовсе не поощряет их брать его. Да, она нацелена на развитие преимущественно одного типа мышления, но это даже не самое главное. Самое главное, что ученики не вовлечены в процесс обучения, они не получают знания сами, они не берут их, они не завоевывают их собственным трудом. Нет чувства сопричастности, нет чувства “своего”, нет чувства достижения цели.
Именно про создание такого ощущения сопричастности и говорит, на мой взгляд, Чарльз Хэнди, когда предлагает модель “колеса обучения”. Ведь если сам ученик ставит вопрос и сам пытается найти на него ответ, то ответ этот становится его собственным, а не данным со стороны, извне. Он его присваивает сам, а чувство собственности и достижения желаемого - это весьма и весьма сильные эмоции.
Ну и далее говорится о том, что система образования, неэффективная с точки зрения предоставления этого самого образования, неэффективна еще и во второй своей главной функции: подготовке кадров для бизнеса. И это есть правда. Проработав вот уже несколько лет после окончания института, я теперь сам, подобно моим тогдашним, из 2003 года, руководителям, смотря на приходящих выпускников, могу сказать, что ничего-то вы не знаете, всему вас придется учить с нуля. Грустно…
Но я собственно не об этом. Я об образовании как о целом, как о системе, которая на сегодняшний день не совсем (совсем не?) эффективна, но которая является ключевой для нашего будущего.
Ноосфера уже здесь. Информация уже стала одним из самых важных ресурсов. Очень многие предприятия уже не производят ничего материального, а находятся исключительно в информационном поле. И в этой связи хорошая база знаний, а точнее даже не знаний, но умений, навыков и развитых способностей работать с ними, находить их, накапливать и перерабатывать, будет залогом успеха человека в частности и всего социума в целом в новом мире.
Вот он интернет, вот она - инфосреда, вот он, Веб2.0 - революция. Вложение ресурсов в знания, в их развитие и расширение, на мой взгляд является на сегодняшний день самым прибыльным делом. Прибыльным конечно не в ближайшие 5 лет, но неимоверно прибыльнфм на шестой год.
Поэтому я считаю, что проекты, которые начнут сейчас менять всю систему образования, создавать из нее новый, более эффективный механизм и таким образом будут управлять инфосредой будущего, дадут в перспективе сверх-прибыли, а где-то даже и мировое господство. 
6 Comments
adodonov
Привет.
Да, страна с лучшим образованием лучше выживает среди стран.
Другое дело что проектов новых школ уже много: школа Щетинина, школы-парки, Монтессори…
http://mama.tomsk.ru/rast_vosp_obraz.php
кончается всё обычно - государственная система желая сохранить своё состояние прибивает новые начинания.
Разговоры на тему нового образования, новой школы вобще интересны молодым родителям, на родительских сайтах можно найти много полезных материалов.
Юля Ромашкина
Дело не в том, что система образования плохая (она хорошая, я уверенна), а в том, что учащимся хочется гулять и веселиться, зная, что с окончанием школы им нужно будет работать и времени для веселья не останется. Так что давайте лучше сократим рабочий день до 6 часов вместо 8!
alex-and-r
Нет, Юль, я все-таки считаю, что дело не в этом. Точнее именно в этом, но смотреть на это нужно немного под другим углом. Суть проблемы в том, что делается четкое разграничение между учебой и весельем и они противопоставляются. Учеба воспринмиается, как что-то плохое, инородное в жизни, что-то, что нужно преодолеть побыстрее. А такое отношение - это просто катастрофа. Так нельзя! Так не должно быть! То же самое и с работой. Вот вы так пишите, как будто работа - это что-то типа заключения. И учеба тоже что-то типа концлагеря. И от работы и от учебы хочется поскорее избавится, как от чего-то неприятного.
В общем разруха как всегда в головах…
Юля Ромашкина
Учёба и работа - это то, что нужно делать каждый день (кроме выходных, конечно), а любое занятие, которое НУЖНО делать КАЖДЫЙ ДЕНЬ противно нашему менталитету. Попробуй установить для себя правило “Я должен кушать шоколад каждый день” - и всё - ты возненавидишь шоколад. И так происходит со всеми вещами - главное для нас - свобода. Я не говорю, что работа или учёба - это что-то неприятное, просто кроме работы - есть ещё много чего приятного! А работа занимает много времени - вот и всё) Работа - отбирает беззаботность, понимаешь? Ты работаешь - и ты уже привязан, как собака на цепи. Может тебе и нравится сидеть возле будки, но как только тебя привязывают цепью, ты уже невольно начинаешь думать, начинаешь хотеть погасать по полям-по лугам! А ты ведь не можешь. И эта невозможность того, что при наличии возможности ты бы врядли стал бы делать, угнетает с невиданной силой и уже начинаешь завидовать растрёпанным девочкам, которые могут себе позволить во вторник прогуливаться по парку с бутылочкой холодненького пива, в то время как ты ДОЛЖЕН идти на работу!
adodonov
Это противоречие тоже существует только в голове
Если внутри сознания есть убеждённость - да я хочу каждый день, допустим, делать зарядку, то каждодневная зарядка превратиться в удовлетворение желания, а значит в удовольствие.
Вот он тонкий момент - легче и интереснее делать свою жизнь не от того, что ты ДОЛЖЕН, а от того что ты ХОЧЕШЬ.
Правда такая со всех сторон приятная позиция, может привести к успеху лишь если человек созрел до желания свои хотелки выполнять.
intruder’s register&hellip
[…] Помнится, я уже писал на эту тему. Но тут заметка “The Smackdown Learning Model” в блоге “Creating Passionate Users” дала мне еще один возможный способ или вариант решения той проблемы с обучением, которая есть на сегодняшний день. […]
Leave a Comment
Some HTML allowed:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <code> <em> <i> <strike> <strong>
Trackback this post | Subscribe to the comments via RSS Feed